REDAÇÃO

AS PARTES DA REDAÇÃO

=ESTRUTURA=

Classicamente, uma redação deve constar de três partes:

I-                   Introdução

II-                Desenvolvimento

III-             Conclusão

I-                   INTRODUÇÃO

Introduzir significa “levar para dentro”. Na introdução, portanto, conduzimo-nos para dentro do tema, do assunto.

A introdução apresenta a ideia que vai ser discutida (tópico frasal), nada lhe acrescentando. La é muito importante. Sendo o contato inicial do leitor com o texto, deve atraí-lo, despertar-lhe interesse. Assim, dever ser objetiva e simpática. E, sobretudo, não pode ser longa. Normalmente um ou dois períodos. Enfim, na introdução, o importante é falarmos do tema da redação.

II-                DESENVOLVIMENTO

É o corpo da redação. Sua parte principal. É aqui que aparecem as ideias, os argumentos, a originalidade. A introdução corresponde À tese. O desenvolvimento vem a ser o debate da tese. É a parte mais longa. O corpo sempre há de ser maior que a cabeça e os pés. Sob pena de termos uma aberração!...

Apresenta cada um dos argumentos ordenadamente, analisando detidamente as ideias e exemplificando de maneira rica e suficiente o pensamento. O desenvolvimento será a parte mais longa da redação, mas não necessariamente a mais confusa, complicada, ininteligível. E isso é o que acontece, normalmente, quando não se faz uma seleção prévia de ideias, quando não se sabe o que escrever antes de começar a escrever. Bem se diz: “só comece a escrever depois que você souber com certeza, quais as ideias, aquilo que, e, sobre o que você vai escrever”.

III-             CONCLUSÃO

É o acabamento da redação. E, se não se deve iniciar “abruptamente” a redação, também não se pode acabá-la de súbito. A conclusão resume todas as ideias apresentadas e discutidas no desenvolvimento, tomando uma posição sobre o problema apresentado na introdução. Portanto, é a comprovação da tese levantada na introdução e discutida no desenvolvimento. Ela é, a princípio, retirada da melhor ideia que achamos ter no momento da reflexão inicial sobre o tema. É a nossa posição em face de um problema qualquer, a sua solução, ou a projeção futura de consequências que advirão caso não sejam tomadas as medidas que achamos necessárias ( e que devem ter sido citadas no desenvolvimento da redação). A conclusão não deve ser muito longa, a exemplo da introdução, e deve ocupar também somente um parágrafo.

QUALIDADES BÁSICAS DA REDAÇÃO

UNIDADE + COERÊNCIA + ÊNFASE

A unidade reside no fato de que o autor se fixou em uma só ideia central no decorrer de sua argumentação; em todos os parágrafos, as ideias se sucedem em ordem sequente e lógica, todas completando e enriquecendo a ideia-núcleo. Não houve pormenores desnecessários, nem redundâncias, o que pode atestar o esquema demonstrado.

A coerência reside na associação e correlação de ideias dentro do período e de um parágrafo a outro. A conexão entre as palavras é feita pela organização do pensamento no que se refere ao conteúdo e pelas partículas de transição que unem as ideias, tais como as expressões “no entanto”, “contudo”, ligando parágrafos e conjunções, ligando as ideias dentro do período.

A ênfase consiste no fato de a ideia-núcleo estar colocada em lugar de destaque, ocupando um parágrafo inteiro e aparecer reforçada em subideias no final do segundo e do quarto parágrafos, e totalmente destacada da conclusão. A ênfase à ideia principal é conseguida por meio do uso de expressões fortes e eloquentes, tais como: “nível animal”, “homem competitivo devora os rivais” (2º parágrafo), “nível subumano”, “a guerra e a destruição” (último parágrafo) e muitas outras igualmente enfáticas.

O VISUAL => ESTÉTICA

Lembre-se: o BELO é um padrão nato e instintivo em nós. E não há beleza onde não houver ordem e limpeza.

Título/Tema: a) Todas as iniciais do título, menos das palavras de pouca extensão, como preposições, artigos, conjunções etc. com exceção do primeiro, devem ser maiúsculas:

A Missão Social do Advogado

A Vida no Planeta dos Macacos

Ou:  b) Maiúscula inicial  apenas na primeira palavra, seja ela artigo, preposição etc.

A missão social do advogado

A vida no planeta dos macacos

Ou: c) Todas as palavras com maiúsculas (letra de forma).

A MISSÃO SOCIAL DO ADVOGADO

A VIDA NO PLANETA DOS MACACOS

Letras legíveis.

Não rasure a redação

Forma + Conteúdo devem ter:

           1)      Correção

           2)      Clareza

           3)      Concisão                

           4)      Elegância                    

           5)      Coesão

REGRAS GERAIS DE PONTUAÇÃO

Regras de pontuação

PONTO

Veja o que Moacyr Scliar, em Minha mãe não dorme

enquanto eu não chegar e outras crônicas, diz:

O HOMEM MADURO. NO PONTO

“Uma cambada de ladrões. Tem de matar.

Matar. Pena de morte.

O Jorge também. Cunhado também. Tem de matar. Esquadrão

da morte. E ponto final. (...)”

O ponto marca uma pausa completa. Serve para indicar o término de uma oração. O ponto marca também a passagem de um grupo a outro grupo de ideias, bem como encerra um enunciado completo.

Exemplos:

“Vou agora te contar como entrei no inexpressivo que sempre

foi a minha busca cega e secreta.” (Clarice Lispector, A paixão segundo GH.)

“Dizem que de médico e de louco todos nós temos um pouco.

Devia-se dizer ‘de médico, de louco e de repórter’ para

maior verdade do ditado”. (Érico Veríssimo, Viagem à aurora do mundo.)

PONTO-E-VÍRGULA

É um sinal intermediário entre o ponto e a vírgula; marca, portanto, uma pausa média. Usa-se quando a pausa não é tão longa ou a ideia tão conclusiva que mereça um

ponto, e nem tão curta para merecer apenas uma vírgula. Serve para:

a) separar, num período, as orações da mesma natureza

que sejam relativamente longas.

Exemplo:

“Como é fácil de verificar, os organismos vivos preferem, é claro, as temperaturas brandas e estão mais adaptados às reações delicadas. É por isso que bem compreendemos a importância da atmosfera primitiva, pesada da poeira dos planetesimais; ela como que acobertou a terra (segundo Chamberlin) contra a intensidade da radiação vinda do exterior e as desigualdades da radiação do interior”.

(Érico Veríssimo, Viagem à aurora do mundo.)

b) separar os diversos itens que compõem as leis, decretos, portarias, códigos etc.

Exemplo:

Código Brasileiro de Trânsito

Capítulo XVI

Das penalidades

Art. 256. A autoridade de trânsito, na esfera das competências estabelecidas neste Código e dentro de sua circunscrição, deverá aplicar, às infrações nele previstas, as seguintes penalidades:

I - advertência por escrito;

II - multa;

III - suspensão do direito de dirigir;

IV - apreensão do veículo;

V - cassação da Carteira Nacional de Habilitação;

VI - cassação da Permissão para Dirigir;

VII - frequência obrigatória em curso de reciclagem.

DOIS-PONTOS

Os dois-pontos assinalam uma pausa bem definida. Servem para marcar:

a) uma citação.

Exemplo:

Em seguida ele declarou: “Diga ao povo que fico!”.

b) uma enumeração explicativa.

Exemplo:

Cheguei de volta à escola e deparei com inúmeras novidades: as paredes pintadas de novo, as carteiras novas em folha, os professores rejuvenescidos, os alunos mais alegres

e inteligentes.

c) um esclarecimento, uma síntese do que foi dito.

Exemplos:

Existe apenas uma saída: estudar muito e passar no vestibular.

“Eu estava atingindo o que havia procurado a vida toda: aquilo que é a identidade mais última e que eu havia chamado de inexpressivo”. (Clarice Lispector, A Paixão Segundo GH.)

PONTO DE INTERROGAÇÃO

JUVENTUDE. A INTERROGAÇÃO

“Mas quem é que sou afinal? E o que é que eu quero? E o que é que vai ser de mim? E Deus, existe? (...) Mas por que é que tem pobres e ricos? Por que é que uns têm tudo e outros não têm nada? (...)”

(Moacyr Scliar. Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar e outras crônicas, 1995 p. 88-91)

O ponto de interrogação indica uma pergunta.

Exemplos:

Quem comeu o bolo que deixei aqui?

Quem é você, um homem ou um rato?

Atenção: Não se usa o ponto de interrogação em uma pergunta indireta. Veja estes casos:

Que horas são? (pergunta direta)

Diga-me quantas horas são. (pergunta indireta)

PONTO DE EXCLAMAÇÃO

O ponto de exclamação indica uma exclamação, em geral uma expressão de espanto, de surpresa, de alegria, de raiva, de dor, de súplica etc.

Exemplos:

Ai, que dor de dente!

Que susto! Você estava aí?

Normalmente é usado depois de interjeições e imperativos:

Exemplos:

Não suporto mais esse barulho. Saiam daqui!

Humm! Que delícia!

RETICÊNCIAS

As reticências marcam uma interrupção na frase e indicam que a ideia ficou em suspenso, não foi concluída. Expressam hesitação, dúvida, tristeza, alegria, sarcasmo e

outros sentimentos, bem como o corte da frase de um personagem pela interferência de outro.

Exemplos:

“Nos intervalos que nós chamávamos de vazios e tranquilos, e quando pensávamos que o amor parara...” (Clarice Lispector, A Paixão Segundo GH.)

“Não era pecado... Devia ficar alegre, sempre alegre, e esse era um gosto inocente, que ajudava a gente a se alegrar...” (João Guimarães Rosa, A hora e a vez de Augusto Matraga.)

“Macunaíma deitado na jangada lagarteava numa quebreira azul. E o silêncio alargando tudo...” (Mário de Andrade, Macunaíma.)

“– Deus está tirando o saco das minhas costas, mãe Quitéria! Agora eu sei que ele está se lembrando de mim...

– Louvor ao Divino, meu filho!” (João Guimarães Rosa, A hora e a vez de Augusto Matraga.)

ASPAS

As aspas servem para diversos fins:

a) marcar uma citação, uma frase dita por alguém.

Exemplos:

“Nós sabemos, e os fabricantes de pneus também sabem, que os preços não devem cair excessivamente para não desestimular a produção dos seringais”, disse Gerard Loyen,

vice-diretor-executivo da Inro. (O Estado de S. Paulo, 31/3/98.)

“É melhor pagar um pouco mais, que correr o risco de ficar sem estoques no futuro”, disse Attilio Scottie, diretor de Compras da Pirelli, em Milão. “É preciso manter margens razoáveis de lucro aos agricultores para que eles não parem de produzir”, acrescentou o especialista. (O Estado de São Paulo, 31/3/98.)

b) destacar um termo ou uma expressão.

Exemplos:

Estamos nos primeiros estágios da mudança do “trabalho em massa” para um altamente especializado “trabalho de elite”, acompanhada da crescente automação na produção

de bens e serviços. (Folha de S. Paulo, 2/11/97.)

Mas Luíza achava aquela música “espalhafatona”; queria alguma coisa triste, doce...

(Eça de Queirós, O primo Basílio.)

c) indicar palavras ou expressões estrangeiras.

Exemplos:

Domingo fomos comer uma boa “paella” na casa da Rose.

Ele se despediu com um sonoro “chau amore mio”.

d) indicar títulos de obras

Exemplos:

Adoro “Macunaíma”, de Mário de Andrade.

Fomos ao cinema ver “Titanic”.

PARÊNTESES

Os parênteses servem para intercalar, dentro de um texto, as indicações acessórias. Por exemplo:

a) uma explicação.

Exemplo:

“Espero que uma velhice tranquila – no hospital ou na cadeia, com seus longos ócios –, me permita um dia estudar com toda calma a nossa língua, e me penitenciar dos abusos

que tenho praticado contra a sua pulcritude. (Sabem qual o superlativo de pulcro? Isto eu sei por acaso: pulquérrimo! Mas não é desanimador saber uma coisa dessas?

Que me aconteceria se eu dissesse a uma bela dama: a senhora é pulquérrima? Eu poderia me queixar se o seu marido me descesse a mão?)”

(Rubem Braga, Nascer no Cairo.)

b) uma reflexão, um comentário à margem.

Exemplos:

“Pessoalmente só merecereis o meu desprezo; porque “Juan” (ou ‘Vic’, ou ‘Parsifal’, ou ‘Dr. Cândido’?) (Rubem Braga, Eu, Lúcio de Santo Graal.)

“Tomei um quarto no Hotel Avenida em cima da Galeria Cruzeiro; mas à medida que a Galeria recuava no tempo (os bondes ainda passavam lá por baixo, eu podia ouvir seu ruído de meu quarto) e avançava na idade, completara na véspera 54 anos e não estava muito bem de saúde”. (Rubem Braga, Galeria Cruzeiro.)

“Sem falar neste relógio (quanto vale?), neste canivete preto, neste fumo de rolo e nesta vergonha na cara”. (Rubem Braga, Galeria Cruzeiro.)

c) referências a datas e indicações bibliográficas.

Exemplos:

“Das visões que me perseguiam naquelas noites compridas umas sombras permanecem, sombras que se misturam à realidade e me produzem calafrios”.

(Graciliano Ramos, Angústia.)

“Nestor Benício, dando tempo ao tempo ou imitando o irmão, continuava sem aparecer”.

(Osman Lins, O fiel e a pedra.)

d) indicar siglas.

Exemplos:

O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) divulgou os números do censo.

O PT (Partido dos Trabalhadores) vai participar das eleições.

e) para separar as rubricas, ou indicações cênicas, em textos dramáticos.

Exemplo:

Coro (no fundo, canto) – Enforcai os generais. Ao poste com os especuladores.

Roux – Viva a Revolução! (Os quatro cantores e outros pacientes colocam-se ao redor da banheira para uma apoteose. É erguida uma coroa de folhas)

Paciente (no fundo) – Marat, não queremos cavar nossas sepulturas!

(Cena da peça Perseguição e assassinato de Jean-Paul Marat, de Peter Weiss.)

COLCHETES

Colchetes servem para intercalar dados ou expressões já separados por parênteses.

Exemplos:

“Uma barata acordou um dia e viu que tinha se transformado num ser humano.”

(Luis Fernando Verissimo, A metamorfose [p.51].)

Os colchetes são usados com mais frequência nos trabalhos

de linguística e filologia, para indicar uma palavra transcrita foneticamente.

Exemplos:

pais [pays]

tarde [tardi]

TRAVESSÃO

O travessão é basicamente empregado em dois casos: nos diálogos, para indicar as falas dos interlocutores, e num texto, para isolar palavras ou frases.

Exemplos:

“– Que é isso?

– Chouriço!

– Conta o que é.” (Mário de Andrade, Macunaíma.)

“Os ingredientes são: uma porção de caos, duas de confusão e uma pobre mãe exausta – tudo misturado com um cão latindo e balões estourando”. (Luis Fernando Verissimo, Festa de aniversário.)

SÍNTESE DAS REGRAS GERAIS DE PONTUAÇÃO

Muitas vezes, uma pontuação errada muda todo o sentido de uma frase. Por isso, a melhor maneira de saber se estamos pontuando corretamente é reler sempre os textos que escrevemos, frase por frase, dando a entonação correta em cada uma delas. Aqui sintetizamos algumas regras gerais:

a) sempre colocar ponto no final de um período e das frases, mas apenas quando elas encerram uma ideia completa;

b) colocar vírgulas entre os diversos elementos de uma enumeração;

c) não separar por vírgula o sujeito do seu verbo e o objeto direto do seu verbo;

d) sempre que abrir aspas, parênteses ou colchetes, não esquecer de fechá-los em seguida;

e) sempre colocar entre aspas as citações textuais;

f) não colocar ponto-de-interrogação ao término de uma interrogação indireta, sim ponto-final;

g) sempre isolar os apostos por vírgulas;

h) usar apenas as vírgulas necessárias; seu excesso torna o texto truncado e sem ritmo.

VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

Podemos delinear três principais níveis de linguagem: a linguagem culta (ou variante-padrão), a linguagem familiar (ou coloquial) e a linguagem popular.

A linguagem culta é utilizada pelas classes intelectuais da sociedade e a variante de maior prestigia, é aquela ensinada nas escolas. Sua sintaxe é mais complexa, seu vocabulário mais amplo e há nela uma absoluta obediência à gramática e a língua dos escritores clássicos. A linguagem coloquial é utilizada pelas pessoas que fazem uso de um nível menos formal, mais cotidiano. Relativamente à linguagem culta, apresenta limitação vocabular, revelando-se incapaz para a comunicação do conhecimento filosófico, cientifico, artístico etc. Apresenta maior liberdade de expressão, sobretudo no que se refere à gramática normativa. A linguagem popular é aquela utilizada por pessoas de pouca ou nenhuma escolaridade. Esse nível raramente aparece na forma escrita e caracteriza-se como um subpadrão linguístico. Nele o vocabulário é bem mais restrito, com muitas gírias, onomatopeias e formas gramaticalmente incorretas (Oropa, pobrema, nós vai, nóis fumo, tauba, estauta, lâmpia, vi ela etc.). Não há, aqui, preocupação com as regras gramaticais.

1. Língua Falada e Língua Escrita

O Português, como qualquer outra língua, tem uma modalidade oral e uma modalidade escrita. Trata-se, praticamente, de duas línguas com gramáticas diferentes, o que não impede que certos textos escritos apresentem traços de oralidade ou que determinadas  realizações orais se pautem pela gramática que rege a modalidade escrita. Costuma-se pensar, de forma ingênua, que língua falada e o mesmo que língua popular. No entanto, ambas tem variedades socioculturais, por isso confundir a língua falada com alguns poucos níveis de realização da fala não tem sentido. Embora existam diferenças entre as duas modalidades, seria mais apropriado dizer, segundo o linguista Antonio Marcuschi, que há um continuum linguístico entre os textos falados e os escritos. Assim, uma carta familiar conterá muitos traços de oralidade, apesaro, tauba, estauta, de escrita; enquanto um discurso acadêmico, por exemplo, se aproximara da língua escrita, apesar de falado. Na comparação entre a língua falada e a língua escrita, podem-se perceber alguns traços distintivos:

Língua falada: ocorre num ambiente de interação social, face a face; entonação, gestos, olhares desempenham, ao lado da língua verbal, um papel importante; caracteriza-se pela fragmentação (hesitações, repetições, correções, truncamentos) e pelo envolvimento; e constituída por jatos cujo comprimento e de aproximadamente sete palavras (quantidade de informação que o falante consegue controlar na memória); ha preferência pela coordenação (situação em que as unidades de pensamento são mais independentes).

Língua escrita: e um ato de produção solitário, lento, planejado, que possibilita alterações; caracteriza-se pela integração e pelo distanciamento; prefere a subordinação.

Ao lado dessas diferenças, detectadas por linguistas por meio de estudos estatísticos, podemos acrescentar estas outras:

1) a modalidade oral, diferentemente da escrita, pressupõe o contato direto entre os falantes, o que a torna mais concreta e econômica (porque os elementos a que se refere estão presentes na situação do dialogo). Existe ainda na língua oral um jogo de cadencias e pausas que da o ritmo a fala e auxilia na decodificação de mensagem;

2) a modalidade escrita não dispõe desse jogo de cadências e pausas que deve ser recriado pela pontuação e pelos caracteres gráficos (maiúsculas, negrito, itálico etc.). Porque tem de recuperar todos esses elementos, a língua escrita resulta menos econômica, mas muito mais precisa que a fala. Somente a distinção entre as duas “línguas” nos faz, senão aceitar, pelo menos entender certas construções da linguagem publicitária decalcadas na modalidade oral, como: “A empresa que você fala com o dono”, em lugar da forma gramaticalmente correta: “A empresa em que você fala com o dono”. “Vem pra Caixa você também”, em lugar de “Venha para a Caixa você também”. “Se liga no SBT”, em vez de “Ligue-se no SBT”. O conceito de erro está, portanto,  ligado ao padrão culto. Não podemos nos esquecer de que em comunicação a questão não é de certo ou errado, mas de adequação ao contexto sóciocomunicativo.

O USO DA VÍRGULA

VÍRGULA

 A vírgula marca uma pausa curta; separa elementos de uma oração e orações de um período. E tem diferentes funções, como;

a) separar elementos que exercem a mesma função sintática (sujeito composto, complementos, adjuntos) quando não vêm unidos pelas conjunções e, ou e nem.

Exemplos:

}  “Teve um risinho, recostou-se com uma grande satisfação, enrolando deliciosamente o cigarro, regozijando-se no escândalo.”

            (Eça de Queirós, O Primo Basílio.).

}  “O filósofo começou a rir baixinho, um riso convulsivo que lhe sacudia o corpo todo, fazendo-lhe a papada tremer como gelatina.” (Érico Veríssimo, Viagem à aurora do mundo.)

}  “Homem sem vaidades, generoso, dotado duma coragem extraordinária, tanto física como moral, enfrentava também o governo.” (Érico Veríssimo, Solo de clarineta.)

}  “Graças à magia da memória afetiva, esse ‘fóssil’ dum minuto para outro pode voltar à vida, com raízes, seiva circulante, tronco, galhos, folhas, flores, frutos e até com os insetos e passarinhos que costumavam frequentá-lo.” (Érico Veríssimo, idem.)

}  Quando as conjunções e, ou e nem vêm repetidas, como se fizesse uma enumeração, costuma-se separar por vírgula os elementos encadeados.

}  Exemplos:

}  Eu gostava dela, e a amava, e a desejava com todas as forças do meu espírito.

}  Por aí, pelas ruas, ou cidades, ou campos, tudo faz a vida fluir.

b) isolar e destacar o aposto ou qualquer elemento explicativo.

Exemplos:

}  “Transformou essa residência, de rústico estilo colonial, numa espécie de castelo da imaginação em que passou a viver como um príncipe.” (Érico Veríssimo, Solo de clarineta.)

}  “Maria, à porta da cozinha, ria o seu riso idiota e desdentado.”                                                           

}  “Mas, de repente, uma forte pancada de chuva fustigou os vidros. E imediatamente bateram à porta, com pressa.” (Eça de Queirós, O primo Basílio.)

c) isolar e destacar palavras e expressões explicativas, retificativas, conclusivas e continuativas, como além disso, aliás, antes, a saber, assim, com efeito, digo, então, isto é, ou seja, ou melhor, outrossim, portanto, por exemplo e outras.

       Exemplos:

         }“Os gregos em geral preferiam a ideia geocêntrica à heliocêntrica, isto é: não queriam aceitar a             hipótese de que fosse a Terra que girasse ao redor do Sol.”

(Érico Veríssimo, Viagem à aurora do mundo.)

       }“A casa, com efeito, tornava-se ‘agradável’.”

              (Eça de Queirós, O primo Basílio.)

d) isolar e destacar o vocativo.

       Exemplos:

       }“Adeus, amigos”.

        “Suzi, minha companheira Suzi, bati uma porção de vezes na porta será que você alegrou?”      

          (Mário de Andrade, Macunaíma.)

e) isolar e destacar o adjunto adverbial antecipado.

}  Exemplos:

}  A esta hora, todos estão dormindo.

}  Por enquanto, não há ninguém na praia.

f) separar os elementos repetidos.

}  Exemplos:

}  “Larga!, Não leva!, Não pode!, Não pode!”

  (Mário de Andrade, Macunaíma.)

}  E as mulheres só faziam rezar, rezar, rezar...

g) nas cartas e documentos, separar o nome do lugar e data.

 Exemplo:

       } São Paulo, 22 de fevereiro de 1998.

h) a vírgula indica a supressão de uma palavra, geralmente um verbo, ou de um grupo de palavras.

}  Exemplos:

}  “De um lado, filantropia e lucro; de outro lado, sede de nomeada.” 

(Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas.)

}  Diante de meus olhos, uma planície imensa e verdejante.

i) a vírgula separa as orações coordenadas assindéticas.

Exemplo:

}  “Levantava-me, subia a ladeira Santa Cruz, percorria ruas cheias de lama, entrava numa bodega, tentava conversas com os vagabundos, bebia aguardente.”

      (Graciliano Ramos, Angústia.)

j) a vírgula separa orações coordenadas sindéticas, salvo  as introduzidas pela conjunção e.

 Exemplos:

}  O calor arrefeceu, mas todos continuaram passando mal.

}  Gostei muito da viagem; no entanto, não gostaria de retornar.

k) separam-se por vírgula as orações coordenadas unidas pela conjunção e, quando têm sujeito diferente.

 Exemplos:

}  Vinha a onda, e lá se ia a prancha.

}  Os meninos chutaram, e a bola caiu no poço.